{

Функции конкуренции.

- экономическая борьба между предпринимателями

- действующий механизм соревнования на рынке

Правила обучения за А. Дистервег

Раздел: Дидактика
2026-01-26

Правила обучения, касающиеся ученика

1. Учи природосоответствующем!

2. Руководствуйся при обучении естественными ступенями развития подрастающего человека!

3. Начинай обучение, исходя из уровня развития ученика и продолжай его последовательно, непрерывно, без пропусков и фундаментально!

4. Не учи тому, что для ученика, пока он этого не учит, еще не нужно, и не учи тому, что для ученика потом не будет более нужно!

5. Учи наглядно!

6. Переходи от близкого к далекому, от простого к сложному, от более легкого к более трудному, от известного к неизвестному!

7. Проводи обучение не научным, а элементарным способом!

8. Стал всегда цель формальную или одновременно формальную и материальную; возбуждай ум ученика посредством одного и того же пред цель, по возможности разносторонне, а именно: связывает знания с умением и заставляй его выполнять упражнения до тех пор, пока изучено не станет достоянием подсознательного хода его мыслей.

9. Никогда не учи тому, что ученик еще не может усвоить!

10. Проявляй заботу о том, чтобы ученик не забывал того, что выучил!

11. НЕ муштровать., Не воспитывать и просвещать, а заложить общие основы человеческого, гражданского и национального образования!

12. Наставь ученика работать, застал его не только полюбить работу, но и настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой!

13. Учитывай индивидуальность своих учеников!

Правила обучения, касающиеся учебного материала

1. Распределяй материал каждого учебного предмета в соответствии с уровнем и законами развития ученика!

2. Задерживайся главным образом на изучении основ!

3. Во время обоснования производных положений возвращайся почаще к первоначальным основным понятиям и выводи первые из последних!

4. Распределяй каждый материал на известные ступени и небольшие законченные части!

5. Указывай на каждой ступени отдельные части последующего материала и, не допуская существенных перерывов, приводи из него отдельные данные, чтобы пробудить интерес ученика, не удовлетворяя ее, однако, в полной мере!

12

Другие статьи по теме:

- Принцип систематичности и последовательности
- Принцип системности
- Правила обучения за А. Дистервег
- Объект и предмет дидактики, ее связь с другими науками
- Дидактический цикл - клетка процесса обучения

Добавить комментарий:
Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - введите символы с картинки (регистр имеет значение):