{

Функции конкуренции.

- экономическая борьба между предпринимателями

- действующий механизм соревнования на рынке

В лаборатории И. Павлова

Известный теоретик проблемного обучения М. Махмутов рассматривает его как тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учетом целенаправленную возложения и принципа проблемности [10].

На сегодня все сходятся на том, что проблемное обучение - это тип развивающего обучения, содержание которого можно передать системой проблемных задач различного уровня сложности, в процессе решения которых учащиеся, в их совместной деятельности с учителем и под его общим руководством овладевают новыми знаниями и способами действий , а через это - и формируются у них творческие способности продуктивное мышление, воображение, познавательные мотивации, интелектуачьни эмоции.

Схема проблемного обучения в общем случае выглядит так: постановка проблемной задачи, которое создает у учащихся проблемную ситуацию, осмысление, принятие и решение возникшей проблемы, и на этой основе овладение обобщенными способами добывания знаний, применение этих способов для решения конкретных задач.

Учение на основе теории Эльконина - Давыдова. Приобретение любого опыта - конкретного, обобщенного (способности), познавательного, ценностного, эмоционального этими авторами обозначается термином "усвоение". Вступление только познавательного опыта, знаний, умений и навыков называют учения. Таким образом, учения являются разновидностью усвоения.

Имеет силу и положение о интериоризации как способ усвоения, т.е. воспроизведение образцов общественного опыта сначала во внешней, а затем во внутренней форме.

Содержание усвоения составляют:

1) предметы культуры, которые олицетворяют способности, знания и умения;

2) способы задания содержания усвоения;

3) практическая и познавательная деятельность, адекватная той, которая воплощена в предметах культуры.

Усвоение осуществляется в процессе собственной деятельности индивида с материальными и индивидуальными объектами.

Давыдов различает приобретение, приобретение обобщенного и конкретного познавательного опыта. Процесс приобретения способностей ним именуется развитие, а конкретных знаний, умений и навыков - учение и учебной деятельностью [7].

Он писал, что в одних случаях усвоение может привести к овладения ребенком знаниями, умениями и навыками, в других - к овладению общими формами психической деятельности. В последнем случае можно говорить о наличии существенных сдвигов именно в психическом развитии. Поэтому, по его мнению, психологи правомерно различают эффект усвоение отдельных понятий и умений и эффект развития.

Одной из основных форм учения является учебная деятельность. В этих формах учения, помимо учебной деятельности, овладение знаниями, умениями и навыками, происходит как побочный процесс в составе основной деятельности, направленной на выполнение других неучебное задач, как это имеет место в манипулятивной, игровой или трудовой деятельности. И только учебная деятельность специально направлена ​​на выполнение учебных задач и овладения учебным материалом.

Давыдов пишет, что, например, во время игры ребенок пытается лучше выполнить ту или иную взятую на себя роль. Главная цель работы - изготовление любой вещи. Обогащение навыками здесь выступает как важный, но побочный продукт труда. И только в учебной деятельности усвоение научных знаний и соответствующих им умений является основной целью и главным результатом деятельности.

Компонентами учебной деятельности являются: учебные ситуации и учебные задачи, учебные действия, действия по контролю за процессом усвоения, действия оценки степени усвоения.


Другие статьи по теме:

- Принцип систематичности и последовательности
- Принципы научности и доступности
- Принцип связи теории с практикой и принцип единства обучения и самообучения
- Дидактическая система
- Опосредованность процесса обучения уровнями усвоения знаний

Добавить комментарий:
Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - введите символы с картинки (регистр имеет значение):

Новые публикации:

Согласно Правил рассмотрения дел о нарушении законодательства о защите экономической конкуренции рассмотрение дел о..

Согласно Конституции Украины и Закона Украины «Об Антимонопольном комитете Украины» Антимонопольный комитет Украины..

Уголовная ответственность за совершение нарушений, направленных на ограничение, искажения или устранение конкуренции..