Функции конкуренции.
- экономическая борьба между предпринимателями
- действующий механизм соревнования на рынке
Знаково-символическая наглядность и развитие абстрактного мышления
Знак и символ. Среди всех видов наглядности особую актуальность приобретает знаково-символическая. Это связано с возможностями, которые имеет этот вид наглядности для развития теоретического, абстрактного мышления.
В научной литературе существуют различные определения знака и символа, однако подавляющее большинство специалистов считают, что знак обозначает содержание, а символ его раскрывает [86].
Символ - это то, чем изображают знак, он является средством, инструментом Щ выявления содержания знака. Знак - это общее, символ - конкретное. Символ - это конкретное оформление знака.
Например, флаг - это государственный знак, то есть то, что в определенном отношении представляет, замещает государство. Флаг конкретного государства - это его символ. Конкретное выражение знака - это и есть символ. Знак находит свое конкретное выражение в символе как общее в конкретном. Можно утверждать, что символ - это форма выражения знака.
Слово "знак" в научной литературе используется разнопланово, однако, всегда знак выступает в роли заменителя другого предмета, явления, свойства.
Функция замещения является главной функцией знака. Философская литература знак определяет как материальный предмет (явление, событие), который выступает представителем некоторого другого предмета, свойства или отношения и используется для приобретения, хранения, переработки и передачи сообщений (информации, знаний).
Быть знаком - это естественное свойство предмета, а функциональная, которая проявляется в знаковой деятельности. "Функция знака - представить несколько отличное от него самого и является его значением" [10,12]. Это означает, что собственный смысл наблюдаемого и то, знаком чего оно, не имеют ничего общего.
В качестве примера возьмем знак сложения в математике. Собственный смысл наблюдаемого - две перекрещенные под углом 90 ° линии. Содержание, знаком которого эта фигура, заключается в составлении двух чисел, если они объединены этой меткой. Как видим, содержание одного и второго действительно не имеют ничего общего.
Предметом нашего особого интереса является не просто знак, а взаимосвязанная их совокупность, то есть система знаков. В научной литературе язык, например, определяют как "форму существования знаний в виде си стемы знаков" [10, 12]. Поэтому неудивительно, что наряду с термином "знак" употребляют термин "язык". Сегодня широко используются такие словосочетания, как "язык графики", "язык кино", "язык архитектуры" и т.д. Каждое из них имеет свои системы обозначений, законы построения.
Поэтому изучение системы знаков можно осуществить на основе изучения языка. Есть несколько способов исследования языка. Один из них лингвистический или структурно-функциональный. Изучение языка (так системы знаков) предусматривает исследование ее как системы на различных уровнях иерархии (фонетика, морфология, синтаксис).
Выявление закономерностей, внутренне присущих языку в его собственном понимании как языка слов, как систем - главная задача этого способа (подхода).
Другой подход (так называемый семиотический) рассматривает язык как знаковую систему любой физической природы, выполняющая познавательную и коммуникативную функции в процессе человеческой деятельности. Подчеркивается первичности естественного языка как основы коммуникации и сотрудничества.
Другие статьи по теме:
- Принципы научности и доступности- Законы и закономерности обучения
- Формирование мотивов учения
- Преподавание - деятельность учителя
- Теоретический анализ и синтез.
| Квадрат спецсимволы html. |
